25 ноября 2023, час 08:48

Дети из сельской местности могут получить бесплатные консультации стоматологов и лечение. Эта программа работает уже пять лет - дантисты ездят по селам, осматривают маленьких пациентов и оказывают им необходимую помощь. За это время лечение смогли получить уже несколько тысяч детей. Проект инициировала Республиканская стоматологическая поликлиника при финансовой поддержке Национальной медицинской страховой компании. 

Стоматологическая скорая помощь работала во дворе лицея в селе Зымбрены несколько дней. Получить бесплатную помощь и консультации стоматологов могли все желающие - от самых младших учеников школы до старшеклассников. 

Проект, в рамках которого дети могут получить бесплатную стоматологическую помощь, уже пять лет реализуется Республиканской стоматологической поликлиникой при поддержке Национальной медицинской страховой компании. За этот период бесплатную помощь дантистов получили тысячи детей в возрасте от 3 до 18 лет. Для этого две бригады стоматологов выезжают в детские сады и школы страны. 

Среди врачей, участвующих в проекте, – Александр Брицки. Говорит, работать с детьми не совсем просто, но именно они заряжают энергией.

"Конечно, сначала мы стараемся вызывать по несколько детей или просим предварительно педагогов привести к нам вначале того ребенка, который смелее остальных воспримет прием у врача. Мы не закрываем двери, дети могут своими глазами видеть все, что происходит, все, что мы делаем. 

И если первый ребенок зашел в машину скорой помощи, спокойно прошел осмотр и вышел оттуда без негативных эмоций, это значит, что и остальные тоже не будут бояться", - рассказал он.  

Стоматологи предлагают широкий спектр медицинских услуг юным пациентам - от гигиенических до установки пломб.

Мобильные бригады стоматологов на этой неделе оказывают консультации всем детям в трех населенных пунктах в Яловенском и Каларашском районах. По данным статистики, только трое из 10 жителей нашей страны чистят зубы дважды в день, а в 70 процентах случаев детей ведут к стоматологу только тогда, когда они начинают жаловаться на боль.

09 декабря 2024, час 16:00

Технологии прочно вошли в нашу жизнь, открыли каждому пользователю множество возможностей для развития, но принесли и немало вызовов в плане коммуникации и распространения личной информации/личного контента. Наиболее уязвимы в этом отношении дети. Они приобщаются к технологиям с малых лет, а свойственное им любопытство может подвергнуть рискам, с которыми взрослые не всегда в состоянии справиться. 

Мы пообщались с координаторкой по образовательно-воспитательной работе Международного центра La Strada Людмилой Бодю и обсудили, каким образом общество сообща может сформировать культуру сетевого уважения.

Стремительное развитие технологий и огромные объемы доступной информации могут сказаться на том, каким образом дети понимают взаимодействие и общение с окружающими, а их потребность быть принятыми в ту или иную компанию может заставить детей вести себя агрессивно, именно поддавшись влиянию той самой компании.

Каковы основные психологические причины агрессивного или жесткого поведения в сети?

В последнее время все чаще приходится наблюдать за случаями проявления агрессивного поведения в сети, причем нередко по инициативе взрослых. У детей есть свободный доступ к виртуальной среде и легкодоступному полному жестокости контенту, поэтому они могут поддаться влиянию подобного поведения, а если еще и станут часто соприкасаться с подобными фактами, то начнут воспринимать агрессию как нечто нормальное, что может подтолкнуть их вести себя подобным же образом.

Важный фактор, способствующий агрессивным действиям в сети, — анонимность, снижающая ответственность пользователя за свои действия в сети. Анонимность придает смелости вести себя агрессивно. Наряду с этим и неумение справляться со стрессом или с «разруливать» конфликтные ситуации тоже могут способствовать недружелюбному отношению при онлайн-общении.

Какая роль отводится родителям и преподавателям в формировании здорового отношения к использованию технологии? 

Разумеется, родителям и преподавателям отводится решающая роль в воспитании безопасного и ответственного поведения детей при использовании технологий.

И родителям, и преподавателям надлежит играть ведущую роль, стать своего рода проводниками и наставниками, помогающими детям ориентироваться в цифровом мире. В свою очередь взаимодействие школы и семьи поможет поколению родившихся в цифровую эру выработать навыки безопасного и ответственного поведения в «вирте». Преподавателям знакомы партисипативные обучающие приемы, которые можно применять и для приобщения учащихся к основам безопасности в сети, чтобы онлайн-пространство стало для них безопасным и дружественным местом.

На родителей же возлагается ответственность за создание доверительных отношений, чтобы дети всегда могли открыться им и поведать о случившемся с ними «в онлайне». Разговоры о том, чем они занимаются в сети, об их предпочтениях в сети, расположат детей к открытому и приятному общению на тему угроз и рисков в интернете.

Как можно выявить поведение и сигналы, которые должны нас насторожить?

Агрессивное либо жестокое поведение в сети можно заметить, когда ребенок начинает использовать в разговорах оскорбляющие выражения, включается в споры и перепалки либо же в травлю против кого-то. Кроме того, частые посты агрессивного либо отрицательного содержания, стремление исключить определенных детей из онлайн-групп могут свидетельствовать о неблагополучном поведении.

Другой «тревожный звоночек» — «выпадение» ребенка из настоящей социальной жизни, то есть он начинает избегать друзей, у него бывают резкие перепады настроения, он жаждет уединения. Ухудшение успеваемости, попытки «уйти» от разговоров о том, чем он занимается в сети, возмущение, когда взрослые прикасаются к их гаджетам, тоже служат дополнительными признаками, которые не стоит оставлять без внимания.

Чтобы не допустить ухудшения ситуации или даже ее выхода из-под контроля, в подобных случаях родителям и преподавателям очень важно поддерживать открытое общение с ребенком, замечать изменения в его поведении, обеспечивать ему эмоциональную поддержку, помогать справляться с эмоциями и учить более положительному отношению.

Какие стратегии должны выбирать школа и семья, чтобы предупредить насилие в сети?

Предупреждение онлайн-насилия требует плотного взаимодействия школы и семьи. Продвигать ответственное и дружелюбное поведение в «вирте» можно в ходе школьных и внешкольных мероприятий. Активное участие учащихся в интерактивных мероприятиях, в ходе которых их научат распознавать эмоции, выявлять риски в сети, поможет им понять, каким образом те или иные действия юзера в сети могут сказаться на его отношениях с окружающими. В школе можно устраивать тематические мероприятия, привлекая к них учащихся и родителей, чтобы продвигать ответственное и дружелюбное поведение в цифровой среде.

Семья, в свою очередь, тоже может внести свой вклад. С детьми следует систематически обсуждать тему безопасного поведения в сети, последствия жестокости в онлайн-среде. В случае детей младшего возраста рекомендуется следить за тем, чем они занимаются в сети, установить четкие правила насчет использования технологий. В случае подростков можно ненавязчиво обсуждать риски, вытекающие из жесткого поведения в интернете. Также родители могут своим примером учить детей проявлять позитивное отношение в реальной жизни и в сети, кроме того, участие в обучающих или воспитательных мероприятиях на тему поведения в цифровой среде помогает предупредить насилие «в вирте».

Положительные примеры инициатив/проектов в Республике Молдова

В Республике Молдова объявлено немало инициатив, направленных на усиление безопасности детей в онлайн-среде. Таким примером может служить внедрение Стандартов защиты и безопасности детей/учащихся в онлайн-среде, предоставляющих учебным заведением площадку для организации и проведения мероприятий, нацеленных на формирование позитивного поведения в сети. Эти стандарты внедрили во многих школах, они помогают ознакомить учащихся и преподавателей с рисками в интернете и правилами безопасного поведения.

Платформа www.siguronline.md предоставляет образовательные ресурсы и информационную поддержку на тему безопасности в цифровой среде и воспитания ответственного поведения в сети. Кроме того, организуются встречи с учащимися и родителями на тему отношений в сети и управления поведением в сети.

Все эти инициативы доказывают, что предупредить насилие в сети можно за счет активного вовлечения, обучения и воспитания, взаимодействия школы, семьи и сообщества.

Положительные примеры в мире

Многие страны внедрили эффективные программы цифрового воспитания и предупреждения насилия в сети. Вот несколько подобных примеров:

Румыния

Стратегия цифровизации образования в Румынии на 2021-2027 годы, известная как SMART-Edu, направлена на развитие нужных цифровых компетенций и создание высококачественной образовательной цифровой экосистемы. К целям стратегии относятся развитие цифровой грамотности у 90% население и оснащение всех учебных заведений адекватной технологической инфраструктурой. 

Канада

Осуществляемая в этой стране программа Fourth R опирается на идею о том, что воспитание на тему отношений и общения должно быть таким же важным, как развитие навыков чтения, письма и счета. Она рассчитана на учащихся 8-го – 12-го классов и включает занятия на тему предупреждения насилия во время свиданий, преследования и агрессии, продвигая тем самым здоровые и безопасные отношения. Проведенная оценка выявила значительное снижение фактов насилия среди участников программы.

Индия

Проект Gender Equity Movement in Schools (GEMS) использует внешкольные мероприятия, ролевые игры и игровые формы обучения для продвижения гендерного равенства и снижения уровня гендерного насилия среди учащихся в возрасте 12-14 лет. Проведенная оценка продемонстрировала, что участники программы начинают в бóльшей степени разделять идею гендерного равенства, а также реже вести себя жестоко.

Оксана Грядченко, Moldova.org

Эта статья подготовлена в рамках проекта ЮНИСЕФ «Ответ на насилие против девочек и женщин в онлайн-среде и в схожих условиях», который внедряется Ассоциацией независимой прессы (API) при финансовой поддержке Министерства экономического сотрудничества и развития Германии (BMZ) посредством Германского банка развития (KfW). Мнения, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не отражают в обязательном порядке точку зрения доноров.