După cinci ore de dezbateri și discursuri în plenul Parlamentului, între ministrul Educației, Dan Perciun, și deputați, reforma „Restart în educație” a fost votată în prima lectură, cu susținerea a 53 de deputați ai partidului de guvernare. Opoziția a votat împotriva proiectului, cu 32 de voturi, iar șapte deputați s-au abținut. Până la momentul votului, proiectul a generat numeroase replici acide, critici și schimburi de opinii între parlamentari. Dezbaterile au inclus chiar și momente neobișnuite, precum recitaluri de poezii de la tribuna Parlamentului.
„Astăzi ați prezentat acest proiect vreo 40 de minute și sincer, sincer nu am văzut niciun argument pro. Cum se pliază ceea ce propuneți dumneavoastră, noi înțelegem că este o antireformă, păstrând 30 de agenții în locul la cinci sau 10 raioane ...?”, a declarat deputatul „Alternativa”, Ion Chicu.
„Nu m-aș fi așteptat să vă conving, cred că ar fi fost nesperat acest efect”, a declarat ministrul Educației, Dan Perciun.
Unul dintre cele mai aprinse momente ale dezbaterilor a fost intervenția deputatei MAN, Olga Ursu, care a criticat faptul că reforma prevede transferarea administrării școlilor din municipiul Chișinău în subordinea Ministerului Educației.
„În următorii cinci ani sunt peste 1,4 -5 miliarde lei luați din veniturile mun. Chișinău... credeți că este corect să garantați doar copiilor din Chișinău că vor avea grupe cu program prelungit și toată țara nu. Este corect să luați din banii Chișinăului?”, a declarat deputata MAN, Olga Rusu.
„Să începem cu o minciună pe care ați spus-o și cât de mult n-ați încerca s-o rostogoliți ea n-o să prindă. Cineva a încercat să paseze responsabilitatea în altă parte, jumătate de an finanțarea a fost tare incertă și abia la aprobarea bugetului după insistențele noastre repetate ați bine voit să le restabiliți și ați înțeles că este un item de cheltuieli esențial”, a declarat ministrul Educației, Dan Perciun.
Au urmat declarațiile de la tribuna Parlamentului. Și de această dată, reprezentanții opoziției și ai guvernării și-au adresat reciproc reproșuri.
„De multe ori eu personal v-am auzit de la această tribună că vă place sistemul educațional estonian. Cu așa abordare pe care o aveți dumneavoastră suntem departe de acel sistem cam de aici până în China de mers pe jos”, a menționat deputata PSRM, Ala Ursu-Antonici.
„Și mai multe familii vor migra spre Chișinău și vom ajunge nu la 40 de copii în clasă, cum e actualmente, dar la 50-60 de copii și nu ne ajută nici școala aceea de la capătul Ciocanei”, a declarat ministrul Educației, Dan Perciun.
De cealaltă parte, deputații PAS au sărit în apărarea ministrului Educației și au susținut că criticile aduse reformei nu sunt bazate pe argumente.
„Cine va fi responsabil dacă reforma va eșua, domnul Perciun?! De parcă este mai important ca reforma să eșueze și să arătăm cu degetul la Perciun decât ca reforma să aibă succes și să ne bucurăm de reușitele elevilor. Vă întreb direct, care este alternativa, stimați colegi, cum reducem riscul digital, cum reducem abandonul școlar...”, a spus deputatul PSRM, Vlad Batrîncea.
La final, Marcel Spatari le-a dedicat o poezie reprezentanților opoziției:
„Aud un glas din viitorul minunat. El cheamă, dar nu spre un colț de rai. Aud un glas ce mă întreabă răspicat: „Tu, astăzi, pentru mâine ce-ai făcut?” Gândiți-vă la asta, tu astăzi pentru mâine ce-ai făcut, ce dai?”
Exemplul a fost urmat și de colegul său, Maxim Potîrniche, care a recitat o fabulă:
„Racul, broasca și o știucă într-o zi s-au apucat...Această fabulă ilustrează foarte bine relația dintre minister, direcțiile generale de educație din cadrul consiliilor raionale și primării.”
Potrivit reforme „Restart în educație”, aprobată de Guvern, în cadrul ședinței din 22 iulie, școlile din Republica Moldova vor trece în subordinea Ministerului Educației și Cercetării, odată cu înființarea Agențiilor Teritoriale pentru Educație. Potrivit ministrului, va avea loc centralizarea unor procese de management, inclusiv privind organizarea rețelei de școli, evaluarea instituțiilor și utilizarea resurselor, optimizarea rețelei de instituții de învățământ, cu scopul declarat de a reduce diferențele dintre școli și de a îmbunătăți calitatea educației.
